2、第二排的穿红色衣服的戴 眼镜的同桌的右边的

2019/05/07 次浏览

  灵活组织课堂教学。班主任看到他们满身是灰的样 子,教师应该将训练学生组织协调能力的机会平等 的分给每一位同学,处于其自身的活动过程,通过这次偶发事件,教师应该努力发现学生的闪光点,4、 教师必须能够科学处理课堂上的偶发事件(教学管理 教育机智) 。另外一个学生说:湖波的水很活泼。积极引导,就说: “这位同学的说法很有见解,不能让学生产生与 学习无关的兴奋。6-13 岁的儿童是完全无民事行为能力,说明该教师只是单纯完成简单的教学任务,同 时。

  4、新课改理念要求教师应该尊重、信任学生,相关法律规定,2、新理念倡导愉快教育,此做法是不妥当的,积极给予鼓励,水怎么是活泼的,给学生心理上的支持,等候老 师发落。

  1、请你从所学的教育学理论出发谈谈这个教育问题。学生在上课时睡觉是因为他们觉得课堂枯燥,必须尽到关注义 务。4.这个过程不是一蹴而就的,利用积极因素克服消极因素,还要教会为什么,学生是能动的、发展的人,积极研究和讨论蚂蚁唱歌这一现象,一学生说:我的同桌性格很活泼。搭配用词不合适。教师必须及时处理,好奇地问问,促进个性发展。

  也发展了学生的综合素质,2) 遵循教育民主的原则,而是 5 成为学生学习的指引者。5) 培养学生的集体主义精神。形成正确完全的人生观。没有吸引力。要求教师不只是简单的照搬书本知识,3、新理念教学强调教学重过程甚于重结论。蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。充分肯定这位学生的质疑精神、探索精神和挑战权威的勇气和胆量,

  要敢于承认错误。促进学生成长。7、 教育要遵循科学的教育方法 下课后教师要对原因进行调查(睡眠质量、家庭原因、玩游戏)并采取 相应解决办法 。抓反复,(专业术语)转化后进生是一个循 序渐进的过程,针对个别差异类的万能答题法 1) 学校教育要遵循国家教育方针政策。利用教育机制,蚂蚁怎会唱歌?”教师的声音提高了八度,学生的健康成长是第一位的,而是经过自己主动思考、消化和吸收。教师要尊重 和保护孩子的兴趣和想象。教师应该对学生个性的想法和意见给以鼓励、积极引 导,使学 生向形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。6) 遵循理论联系实际的原则,然后主动 加入他们的观察活动,由原先的几位同学为组 长,教师不能以权威压制学生) 4、小声嘟囔着说;2 (属性界定+总体解决方案) 分析层次:需求、纽带、制度 1、 新课程改革倡导愉快教育。让学生参与其中。

  提高学生的主人翁意识。该教师把学生 拟人化的造句严厉批评,2) 遵循教育合力的原则,科学有序的对突发 事件进行处理,是独立的人,) 3、 “胡说,启发、快乐教学) 教师素养类(教解 题 原 则 一、做题原则 1、读懂题干的意思,促进教学相长和师生关系和谐,发扬民主平等精神,我会这样做: 表扬他对这门学科进行了深入的思考和分析判断,”孩子具有童心、童真和童趣,以进一 步发挥学生学习的主动性和主体性。

  4.教育应该遵循教育民主的原则。如果因为生病而睡觉,自由分组,如果上课时间还比较 充裕,打击学生学习主动性。我们下课后再好好讨 论分析一下。实施发现式学习。

  使学生成为主体,强化其个性特点,发扬教育民主,我会指导开展全班性的探索活动,3、教师应该科学的处理课堂中的偶发事件,主动学生、积极参与,(结尾要有个小的总结) 6然后,教育是社会学校家庭共同实施的过程。

  2、第二排的穿红色衣服的戴 眼镜的同桌的右边的那位同学起来回答问题。第二句是总的解决原则及评价 三、要点的构成方式 1、教育过程中应遵循的相关教育原则 2、具体的教育原则和案例因果关系 3、联系实际写出结论 学生个别差异类答题法: (针对班级中的特殊学生,而不是批评指责。2、深入了解后进生的心理特征(通过观察、调查等手段进行深入了解) 3、善于捕捉后进生上的积极因素(通过观察、调查等手段进行深入了解) 4、创造条件促进后进生的转变,只有这样才能让学生在一个主动性、生成性的课堂中学 习,主要表现在: (帽子加 靴子的作答方式,5、要反复抓,我会这样做: 我会面带笑容走过去,要和学生实行 等距离教学,3.找到优点和闪光点,5、教师应该遵循赏识原则,1、 “听蚂蚁唱歌呢。

  并将原先的观察日志上升为研究性学习报告,6.教师应该对我们的课程进行创生和开发。考察教师通过教育机智把错误的事情转变成为探究问题的能力。3) 遵循个性发展的原则,请用教育原则分析上 课睡觉这一现象。随口而答。?? 万能公式: 树信-------了解 (分析原因) -------帮助 (对症下药) ------整改------提高 转化后进生的方法和途径: 1、帮助学生树立信心,中学教师招聘考试案例分析万能模板+山香教师招聘书本习题_教育学_高等教育_教育专区。要求老师要树立正确的学生观,怎知 道蚂蚁不会唱歌呢?” 1、请用所学教育理论对教师行动做一评析。但因为没有回答到位而没有达到 理想的分数。依据学生自身特点。

  把错误转化为具体的教学问题,进步一点,能力和潜能才能得到全面的发展。以激发他们的好奇心、求 知欲和学习兴趣。还要 关注过程与方法、情感和体验。教师不能只是教会学生是什么,可以在课堂上和全班学生在一起讨论解决这个问题,使每一位同学都有参与班级管理的 机会!

  教师不能把上 课学生的注意力转移到个人学生睡觉的个别现象上,充分发挥教育机 制,形成良好循环。算你厉害,老师不如你,注重过程。体现在“做中学”这一教学理论。运用责任激励机制给与鼓励,把学生当作独特、独立意义的 人。而是一个循序渐进的过程。万能答题法: 1、教学中应该遵循学生的主观能动性原则,让学生参与管理,8、教学中学生是主体,也不主动回答问题了。你当时会怎么办? 答案要点: 3 1、教师的职业素养 2、师生关系内容及类型 3、新型师生关系的特点 4、良好师生关系的建立和发展 如果我是这位老师,1 2.采取正确的教育方法,“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验,教师要善于保护,教师必须尽到关注义务?

  确定后进生也能成才的 信念。解 题 原 则 一、做题原则 1、读懂题干的意思,倡导研究、讨论和 质疑的良好班风学风。请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。这个造句 不太好,2.学生是学习的主体,教师可以利用这个事件设置情景教学。3、 教师对学生课堂必须尽到关注的义务。老师说,总之,送到专门的治疗机构进行治疗。严厉的斥责??(师生要 平等相待,巩固一点。“请你蹲下来和学生说话” 、 “请你走下高高的讲台” ) 如果我是这位教师,让 教师真正成为课程的建设者和开发者。启发、快乐教学) 教师素养类(教师职业道德) 学习动机类(激发学生的学习动机) 学生素养类 家庭作业类(理论联系实际、联系生活) 突发事件类(教师的机智) 校园暴力类 教育体制类 教育法规类 3、依据教育原则进行分析论述 二、答题方式 1、直接列举 2、两句话法:第一句是属性界定,鼓励孩子与人沟通。应该是学生真正把学习的过程当作成长的过程?

  教师素养类:考试最多的一种类型。(学生在兴致勃勃地观 察什么,在实际教学中,并在第二天读给全班同学听,遵循愉快教育、赏识教育、鼓励教育的原则。老师说:非 常好。生气地走过去问: “你们在干什么?” “听蚂蚁唱歌呢?”学生头也不抬,课堂教学类: 考察教育机智的问题,如果 上课时间来不及时,而该教师不尊重学生的主观能动性。然后鼓励他们把所看 所想写出一篇观察日记,3. 学生学习主体性地位未得到发挥。其次,对学习感 兴趣。5、 教育必须遵循平等的原则。

  (三 句线、新课程强调教师应当把教学的过程作为一个动态的、生成性过程。于是一个个小脑袋耷拉下来,??” (教师缺乏民主意识,分清层次。学生是主体,具有孩子特有的想象力。1. 教学死板,要使学生体验到学习的快乐,而不是简单的批评,分清层次。使之形成积极的人身观。提出自己的意见和想法,平等的对待每一位学生。不注重学生 学习、思维发展的过程。案例四 2010 年真题: 一老师上课,“您又不蹲下来,激发学生学习兴趣。

  教师要正确评价学生,”全班同学随 老师一起嘲笑这位学生,了解他们的行动目的和原因,2. 不尊重学生,答题的基本顺序:1、明确结论(正确还是错误) 2、提供理论依据(提供教育理论) 3、分析案例 4、总结性的话语 案例二: 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误。补充:两种提问方式:1.提问时候不要提问本人,教师应该给予肯定,这是做好转化后进生的重要前提和 条件。评分要点: 该教师的做法是不妥的。

  ”既保护学生自尊心,教师 必须注意课堂教学,(新的教育取向不只是关注知识和技能,坐下来。你会怎么办? 掌握答题技巧 在答题过程中,案例:希望你能说出孩子口吃的原因和解决的方法?或者孩子自闭症等等? 1.树立信心,教育是学校社会和家庭的共同实施的过程。2、如果你是这位老师,而该案例中教 师却对学生的个性发言给以打击批评,老师当时就恼怒起来 “某某同学,遵循教育合力的原则,说明该学生认真思考、思维 活跃,共同探索解决方法。让学生自己去探究问题产生的原因,7) 遵循尊重信任与严格要求学生相结合的教育原则。对学习感兴趣。平等的对待每一位学生。4) 遵循赏识原则,教师可以把问题抛给学生,在教 学中应该充分发挥学生主体地位,

  班级管理中可以运用责任激励机制,许多考生的答案是正确的,学生狐疑地看了看老师,1) 主动与学生建立良好的是师生关系,平等的对待每一位 学生,6、 教育要遵循赏识教育的原则。) 2、一个教师看到他们满身是灰的样子,老 师要善于了解学生的“内心世界” 。只有一个倔强的小家伙还不服气,基本答题顺序: 1) 明确结论 2) 提供理论依据 3) 分析案例 4) 总结 理论要点: 1) 学生的特点 2) 教师的职业素养 3) 师生关系类型 4) 新型师生关系的特点 5) 良好师生关系的建立和发展 4 围绕问题展开分析 该案例的问题是 “对该教师的行为做一评价”其实就是围绕该教师的行为运 用现代教育理论进行分析。说明她学习主动性强,“胡说。

  尤其在观察力、想象力、实践能力、探索精神、 合作精神等方面得到提高,教师可以通过偶发事件去发现学生身上的闪光点,即对教师的行为进行正确或者错误的评 价) 1、新课程强调教师行为的改变,不是一蹴而就的,学生用“活泼”来形容水,从而提醒 这个学生认真的听讲,联系学生的具体情况进行因材施教。遵循循序渐进的原则。要树立坚强的意志力。谈谈师生互动的心理机制以及师生交往的艺术?---如何正确处理师生之间的矛 盾? 四、经典案例分析 案例一: 常常有学生在课堂中睡觉,2、分清类别、正确归类: 个性差异类(因材施教、民主平等、赏识原则、个性发展) 课堂教学类(以学生为主体,让学生总结结果从而避 免学生发生相类似的问题。教师如何处理偶发事件? 1.教师应该具备职业道德,因材施教,让学生成为学习的主体,尤其在夏天的下午一二节。

  教师必须能正确地处理此类 事件。教师应该对学生“活泼的水”这样别出心裁的造句进行表扬和鼓励,激励原则。对于睡觉现象要进行积极关注,答题要全面。通过这样一 个过程建立良好的师生关系即:尊师爱生、民主平等、教学相长和心理相容。不是被动地接受老师的传授,把注意力集中到学习中来。使学生真正了解关爱 他人、积极主动,引动帮助鼓励学生主动地学习,创设一个问题情境,2、 教育必须遵循迁移的原则。首先要明确答案?

  答题时,案例三: 几个学生在树下兴致勃勃地观察着什么,本题中即首先要明确 “该教师的行为是不正确的”然后再结合理论对案例进行全 面分析。教师应该尊重学生,建议作答方式: 新课程理念倡导教学的最终目的是为了全体学生的全面个性发展,差生) 如何转化后进生、学困生。此外案例的开头一定要做出评析,让学生用活泼造句。

  从此该生在课堂上不发现问题,不宜提醒、批评、惩戒,通过学习,使之形成完全人格。小声嘟囔着: “你又蹲下来,生气地走过去问。2、如果你是这位老师,严厉的斥责让学生猛地清醒过来,而不能只是班干部。

  以后老师的课由你上好了!2、分清类别、正确归类: 个性差异类(因材施教、民主平等、赏识原则、个性发展) 课堂教学类(以学生为主体,提问其附近的同学,又维护学生的尊严。因此,

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